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有关声音的奥秘作文(精选8篇)

来源: 文学语言汇 时间:2024-01-04

有关声音的奥秘作文(精选8篇)

  在现实生活或工作学习中,大家对作文都再熟悉不过了吧,借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧,下面是小编精心整理的有关声音的奥秘作文(精选8篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  声音的奥秘作文1

  星期天的下午,琪琪、我和几个小伙伴一起到河堤的草地上去捉蟋蟀,我们拿上笼子便出发了。

  到了河堤,我们便听见了蟋蟀的叫声。我们便顺着它的声音来到一块草坪。

  我轻轻的扒开草坪,仔细的搜索着。半天过去了,我还是一无所获。我抬头看看别人,已经抓了好几只。琪琪看见了说:“怎样,捉了不少吧!”我羞愧的低下头,猛然间发现脚边有一只蟋蟀,正在那用低弱的声音“唱歌呢!”我连忙用手捂住,放进笼子里。蟋蟀立刻大声鸣叫,好想再警告我。我一阵冷笑,继续捉蟋蟀。有了上次的经验,我朝阳光充足的地方去。“功夫负不负有心人”,不一会儿,我便捉了四只,我看见别人已经休息了,于是。我也去休息了。

  我做在树下,打开笼门,拿出一只蟋蟀来玩。我探了探头,发现它的嘴没张开,那它的声音是从那发出来的呢?我忽然发现它的翅膀在来回颤动,奥秘一定在这儿。我找了树根把它的.翅膀往上一挑,只见它的翅膀下面有小齿。哦!我恍然大悟,原来是它的翅膀发出的声音,只要翅膀一摆动,就会发出声音。我把这个奥秘告诉了琪琪,琪琪试了试,果然是这样。

  通过这件事,我明白了一个道理,自然界中有很多我们不知道的东西,只要细心观察,就会发现奥秘!

  声音的奥秘作文2

  今天,王老师让我们去听听身边的声音,并给我们上了一堂关于声音的科学课。

  课上的`内容可多了!有听声音、寻找声音从哪儿来、感觉声音的高低……不过,我很喜欢的两个内容就是寻找声音从哪儿来和感觉声音的高低。

  “同学们,现在我会叫一个人来拍手,让你们猜声音是从哪儿来的。”王老师对我们说。我们都闭上眼睛后,王老师悄悄暗示我拍一下手。我站起来,使劲地拍手,同学们都指着我。他们寻找声音还真厉害啊!

  再说感觉声音的高低,老师叫我们发出高低不同的两种声音。*一个是张相瑶,她拍了一强一弱的拍子;第二个是我,我喊出了一高一低的“啊”声,大家哄堂大笑;第三个是谢嘉乐,他拿起科学书,先在桌子上用力地拍了一下,再在桌子上轻轻地拍了一下。“不错,同学们都已经会感受声音的高低了。”王老师开心地说。

  这节课是一堂有趣的科学课,我们体会到了声音的奥秘!

  声音的奥秘作文3

  声音在我们的生活中无处不在:早晨,在小鸟欢快的叫声中,我们开始一天新的生活;上学的路上,我们可以听见此起彼伏的叫卖声,汽车喇叭的滴滴声;一进学校,我们能听到同学们朗朗的读书声;到了夜晚,我们又在昆虫的鸣叫声中进入梦乡……世界上有如此多的声音,那声音到底是如何产生的呢?带着问题,我在《儿童百科全书》里找到了答案。

  声音是由物体振动产生,以声波的方式传播。声波可以穿过空气,水和固体物质。例如,振动吉他的琴弦可以使空气分子相互碰撞而发出声音。这种分子之间的撞击可以像水中的波纹一样传播,把声音传到四面八方。我们能听到声音,是因为声波使我们耳朵的鼓膜产生轻微的振动,这种振动又被转化为大脑的神经信号,这就是我们察觉到声音。

  声音还有它意想不到的作用。例如,海豚和蝙蝠利用声波可以被物体反射,产生回声,来辨识它们周围的物体;人类则利用超声波碎石、杀菌、消毒、测距、测速等。

  通过阅读《儿童百科全书》,让我见识到声音的'奇妙,也让我知道我的知识只是沧海一粟,要不断的让新知识充实自己,去发现生活中的奥秘。

  声音的奥秘作文4

  妈妈几乎每天都烧开水。每次她向暖瓶里倒开水时,我都会听见暖瓶里发出声音,而且当暖瓶巽满时,声音就会变大。

  我很好奇,就自己找来瓶子反复做试验,很后的结果都是快倒满的时候很响。

  我不明白为什么,就去问电脑先生。电脑先生真是无所不知!从他那里我知道了声音是由振动发出的,比如风声是由空气振动产生的,而倒水的暖瓶发出声音是因为在水的冲击下空气振动产生的。

  那为什么暖瓶快满的时候声音就会变大呢?原来随着暖瓶内水不断地增多暖瓶内的空气越来越少,在水的'冲击下,振动越来越快,所以声音越来越高。

  由此我想到蝴蝶和蜜蜂。他们飞行时一个无声无息一个嗡嗡乱叫。它们同样启动了翅膀,可结果却不一样。这又是为什么呢?我又去问电脑先生。原来人耳朵听到的声音必须达到每秒钟十次。可见蝴蝶扇动的频率远远达到十次,所以我们听不见声音。

  妈妈说:“处处留心皆学问。”我以后会更加留心观察生活,去发现奥秘。

  声音的奥秘作文5

  今天,我们小记者活动——“挑战不可能”,为我们讲了声波,声波分为超声波和次声波。超声波可以应用在日常生活器械中,次声波是可以杀人的。

  课堂中,老师给我们大家做了一个游戏,用两个纸杯和一条棉绒线做了一个传声筒,然后把一个音叉插在棉绒线中间,有一个打鼓棒敲音叉,传声筒里就会发出声音。而在没有传声筒的`时候却很难听见声音,这是什么原因呢?

  原来空气是松散的,传声筒是固定体,而声波必须跟着固定体才能发送。所以声波跟着空气自然也就变的松散了,我们也就很难听见声音了。

  通过今天这么一节关于“声波”的课,我学到了一些平时学校课堂里无法学到的知识。科学就是如此的奇幻无穷!

  声音的奥秘作文6

  声音是一种看不到又摸不着的东西,它只能用耳朵去倾听。那么声音是怎么传播的呢?我回到家里,连忙打开电脑,去查找资料。电脑上是这样说的:声音是靠物体传播的。假设你大喊一声,声音就会让物体振动,然后传到另一个人的耳朵里。

  如果你用耳朵贴在墙上,那么你听到的声音会变得很大很大,就像医生用的听诊器,把那个圆圈贴在人的胸上,听到心脏的跳动的声音就很明显。根据声音的这种特质,科学家们进行了大量的研究,为人类做出了许多杰出的贡献。那么我们还能做些什么呢?我想到了那些生活在无声世界的聋哑人,他们听不见别人说话,也就没法学会说话,是多么可怜啊。要是能帮助他们,让他们也能听见声音,那多好啊!我得想一个办法,让他们的听觉要跟正常人一样。

  我要发明一个机器,这个机器有三根线,一根线是话筒,另外两根线是“声音传播线。”这个机器的名字是“声音传播器。”大家肯定都很迷惑:它为什么叫“声音传播器?”,那么就由我来告诉大家:一个正常人先拿起话筒,然后聋哑人手握“声音传播器”的'顶部,紧握不松。然后正常人就对着话筒说话,声音就会传到机器里,机器里的声音再传到“声音传播器”的顶部,然后让聋哑人手里的细胞振动,很后声音再传到聋哑人的脑袋里。所以它叫“声音传播器。”哈哈,这个发明高级吧。久而久之,这些聋哑人学会说话后,他的耳朵也会被激活,就可以听见别人说话了,从此就再也没有聋哑人了。

  啊!科学是伟大的,科学是奇妙的,科学是不可思议的……我相信,随着我们以后科学的发展,我们的生活会越来越好。

  声音的奥秘作文7

  星期五,我忘带买期末复习卷的20元钱了。我急急忙忙地拿起校讯通,就向学生打电话处跑去。电话通了,因为我有点激动,所以声音有点大,可妈妈怎么也听不清,于是我就更大声了,可妈妈更听不见了。我心想:“这到底是怎么了?”

  那晚,我问妈妈:“早上我给您打电话,怎么会听不清?”

  “我也不知道。”妈妈什么也不知道地回答,“我不是帮你买了四本百科全书吗,查一查吧。”

  “好!”

  不一会我查到了,原来打电话声音越高对方就越不能听清楚。因为以正常的话音打电话时,送话器中的.振动薄膜振动得很协调、合拍,产生的正常范围内。所以打电话的声音越高对方就越听不清楚。

  我还做过实验。我在电话里声音不大不小,妈妈就听得见。我在电话里声音大,妈妈就听不见。

  现在我明白了,其实打电话的声音越高对方就越不能听清楚。

  声音的奥秘作文8

  开饭了,妈妈把热腾腾、香喷喷的饭菜端上了餐桌,馋得我直流口水。这时,饭碗和盘子互相碰撞发出了“叮叮当当”的响声。我觉得很有意思,于是拿起一把勺子敲打盘子,清脆的声音马上再次响起来。可是,这些声音是如何产生的呀?

  于是,我拿来了盘子和勺子准备做试验来解开这个疑团。我拿着勺子,先敲打了几下盘子,就有了新发现:当勺子停止敲打盘子时,声音并没有立刻消失,而是持续了一段时间才渐渐消失的'。

  “妈妈,当勺子停止敲打盘子时,为什么声音没有立刻消失呢?”我诧异地问。

  妈妈摇摇头,她找不到正确的答案来回答我。

  我继续思考这个问题,并反复用勺子敲着盘子,分辨声音的变化。十分钟过后,我又发现了一个新的现象:当勺子停止敲打盘子时,声音虽然会延续一段时间,但只要用手按住盘子,声音就会立刻消失了。这就说明,勺子敲打盘子并不能发出声音来,而是盘子产生振动发出的声音。敲击停止了只要盘子还有振动,就能继续发出声音了。

  我高兴极了,把自己的发现告诉了妈妈,妈妈回答:“嗯,只要你自己善于观察,就会有所发现,自己解开了一个疑团,就会多一份知识,你以后要多观察多发现啊!”

  一个小小的实验,就蕴含了一个深刻的道理,让我们学到了新的知识。我心里美滋滋的,因为我通过观察思考弄明白了实验中的现象,体验到了实验中的乐趣。

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