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五八先生的整人之术

来源: 文学语言汇 时间:2021-06-26

五八先生到底做了什么事,以至于同学们聚到一起,就义愤填庸,集体吐槽。其实,在那时,作为一个老师,体罚学生,几乎是再寻常不过的事情;不过,一般的老师也就局限于打打手掌,罚罚站,像五八先生这样挥拳、踢腿、拎耳朵、甩耳光,家常便饭一样,倒是少见。

 

仔细回忆起来,五八先生的整人招数,好像还不止这些,比如常常别出心裁地来一次罚抄课文,当然也不是正常地用笔写写而已,那必须要用毛笔,写上三五遍才行,而且只有一个晚上的时间。我的天,就是王羲之在世,估计也很难实现,上千字的课文,一下子抄好几遍,对于我们这帮连毛笔都不会握的现代学术来说,更是难题。

 

所谓,上有政策,下有对策。一些惩罚比较多的同学干脆想出了一个好办法,什么好办法呢?那就是把扫帚上的高粱秆子切下来,直接手握三五根,在三五张纸上同时写,一次就实现了三五遍的量。

 

真是天才,我不知道那些同学是怎么实现的,不过,看他们得意洋洋的神情,应该效果不赖。

 

“哎呀,我们也是没办法,这不是被老师逼得嘛!”同学百般无奈且哭笑不得地回答。

 

对于这样的惩罚,我应该不在其内,不然,以我这蹩脚的毛笔字功夫,写上三五个字都吃力,更何况还要抄写三五遍课文呢。

 

罚抄课文,只是小 case;还有什么欠一次作业罚两毛钱的,这个办法好,一些有钱的公子哥儿干脆不写作业,直接交钱得了;但对于穷人家的孩子来说,这项惩罚措施简直形同虚设,他们连吃饭都困难,更不可能有额外的钱用来交罚款。

 

没有钱是吧,那也有适合你的惩罚方式,比如跪在地上,绕教室爬一圈;爬一圈还不够,那就再搬几块砖头吧。

 

这惩罚到了后来,几乎变成践踏学生尊严的一种方式,而这种践踏尊严的方式,似乎专为一个同学而设。

 

那个同学叫小伟,是一个穷人家的孩子,性格本来也很开朗,可是,因为家里穷,学习成绩又不好,老师看不起他,同学们也爱嘲笑他,渐渐地,他变得有些内向。

 

印象中,每一次检查作业,抽背课文,似乎他都逃不过,总能被五八先生抓到把柄,从而施以惩罚。今天书没背好,打一下;明天作业没按时交,挥一拳;后天,有个什么钱忘带,那就踹一脚;有一次,打得人家爱鼻血都飞溅出来,还不能哭出声来。

 

后来,人家妈妈带着满身的伤痕的孩子找上门来,声泪俱下地投诉到校长那里。

 

校长也找五八先生谈了话,五八先生承认了自己的错误,虚心接受批评,表示一定痛改前非。

 

再次面对小伟同学,五八先生眯着眼,脸上流露出似笑非笑的表情,心里早有更高妙的法子,来严惩你的“告状之功”:哼,你不是自恃你身上有伤,向校长告状吗?接下来的日子里,我会让你身上没有丝毫伤口,却又让你生不如死,嘿嘿。

 

五八先生的足智多谋在此刻展现地淋漓尽致:

 

“你作业没写,是吧?”带着一副关切的笑脸,漫不经心地问。

 

“我妈妈让我做事,扯猪草、挑水浇菜,我忘记了,也找不到时间写。”小伟同学战战兢兢地回答。

 

这样的回答,同学们哄堂大笑,老师也嗤之以鼻。

 

“没时间写,我管你什么原因,没写就没写,当一个学生,写作业才是你的主要任务,扯什么猪草,浇什么菜,让你妈妈去做……”五八先生勃然大怒。

 

穷人的孩子早当家,或许,在很多同学眼中,这简直就是蹩脚的借口,但是对于一个穷苦的孩子来说,真的可能出现这样的状况,他要做很多家务活,体力活,才能维持生存,那些生活在蜜罐里的孩子又怎能体会。

 

“我真的忘了。”声音低得别人都没法听见。

 

“管你忘记写了,还是没时间写,反正都没写,你妈不是觉得我打得太重了吗,来,今天不打你,你就搬几块砖头,跪在地上,绕教室爬一圈……”

 

“啊?”小伟同学惊诧半天。

 

“快点,赶紧,砖头都给你准备好了!”不知什么时候,有“热心”的同学在老师的授意下,从外面搬来四五块砖头。

 

小伟同学涨红了脸,低着头,用手指揉戳着衣角,不知如何是好。

 

“还不动是吧,那就爬两圈!”

 

惩罚只会越来越重,可怜的男孩只得搬着砖头,含泪跪在地上,一步一步地往前挪。

 

 

 

五八先生一边看热闹,一边怂恿其他同学也跟着看热闹。同学们一边装狗叫,起哄,一边往地上吐口水,这样的看热闹效果似乎很合五八先生的口味,他不仅没有制止那些恶作剧同学,反而点着头,微笑赞许。

 

除了搬着砖头在教室里爬,还有含着扫帚在教室里爬,对于惩罚学生,五八先生总能想到让人羞愧到无地自容的方式,但是,这种近乎变态式的去压榨学生尊严的惩罚方式,真的好吗?

 

再后来,小伟同学退学了,他并没有挨到小学毕业。

 

当然,受到这些非人惩罚的,不仅仅是小伟同学,还有班里的其他同学,或多或少,要么受到五八先生的暴力,要么受过五八先生的羞辱,能忍受的就一直忍受;不能忍受的,要么退学,要么转学!

 

是的,没有等到上六年级,有的同学转学了,有的同学退学了。在那时,同学们上着、上着学,突然哪一天就不来了,似乎也很常见,并不是出了什么意外,而是有可能长期受到老师的羞辱、同学的欺负,心里承受不了,更多的是交不起几块钱的考试费或其他费,而选择了退学。

 

五八先生因为讨厌某一个学生,特别是穷苦家庭的孩子,他的惩罚方式明显会加重许多。小伟同学,就是一个鲜明的例子。

 

“哼,老师带有色眼镜看人。”明眼的同学早就发现端倪。

 

“就是,明明这个同学和那个同学都没有写作业,但这个同学遭受的惩罚严重很多,那个同学却轻描淡写就过去了!”其他同学们纷纷附和。

 

“还不是那个同学家里有钱,经常光顾老师的商店,老师当然得特殊对待。”有同学愤愤不平地嘀咕。老师确实在学校里开了一个小卖部,有时候也向我们同学做做广告。

 

“老师怎么能这样呢,太偏心了。”

 

……

 

确实,五八先生有一点带有色眼镜看人的意味,那些家庭条件好,家长跟老师走得近,关系比较密切的学生,似乎总能得到他的眷顾。每次,遇到惩罚,总能网开一面;可是,那些家庭贫苦,家长从不跟老师走动的学生,明显就遭殃很多,若有惩罚,总会往很重的方向“量刑”。

 

除了这个贫富标注,似乎还有另一条标准——那就是学习成绩的好坏。五八先生不管怎么带有色眼镜看人,嫌贫爱富,厚此薄彼,但有一条宗旨不会改变:对待成绩好的学生,鲜少会有惩罚,就是偶尔犯了一次错误,那也情有可原,大开赦免之道。

 

这就是成绩好的优势,只有成绩好,才能避开老师的“变态”的惩罚,这也是同学们不断努力,力争上游的原动力——不仅为了避免惩罚,也为了能让人看得起。

 

 

彦子

2019年6月6日星期四

 

 

 

子彦沉

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